各中小学校：

为全面贯彻党的教育方针，落实国家、省、市劳动教育工作要求，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，高新区教育分局研究制定了《威海市教育局高技术产业开发区分局全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

威海市教育局高技术产业开发区分局

2022年1月26日

（此件公开发布）

威海市教育局高技术产业开发区分局

全面加强新时代中小学劳动教育实施方案  

为深入贯彻落实全国和全省教育大会精神，充分发挥劳动教育在学生成长历程中的主要作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，结合我区实际，制定本指导意见。

　　一、目标要求

　　习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，是立德树人根本任务的重要渠道，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。加强中小学劳动教育，对促进青少年德智体美劳全面发展意义重大，必须高度重视，充分发挥劳动综合育人功能，促进学生德智体美劳全面发展。 　　

二、重点任务

（一）加强劳动教育课程建设。

要开足开齐开好劳动教育课程，中小学要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观为主要内容，独立开设劳动教育必修课程。中小学要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观为主要内容，独立开设劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，分散或集中安排，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，小学其他年级和初中不少于 3 小时。劳动教育要确保课时独立，课程内容与综合实践活动课程、地方课程、校本课程等有关内容进行统筹。

（二）统筹学科劳动教育融合渗透。

学科教师要勇于担当，主动承担劳动教育职责，找准吃透学科课程标准及要求，主动挖掘学科课程和教学方式中蕴含的劳动教育资源，在日常课堂教学中有机渗透劳动教育的相关内容。深度融合学科教育。中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科教育要重点加强马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；中小学数学、科学、地理、体育与健康等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养；其他学科教学和团队活动中要有效融入劳动教育内容。要充分利用当地资源，结合产业新业态、劳动新形态，开发开设劳动实践类扩展课程，鼓励学生进行创意制作实践。

（三）整合利用校内外劳动教育资源。

开展好校内劳动，各学校要在校园美化绿化、环境卫生保洁、班级清洁等方面为学生提供劳动机会，凡学生力所能及的校内劳动任务由学生自主完成。科学设置劳动周。每年的“五一”劳动节前（后）一周定为“高新区中小学劳动教育宣传周”，各学校每学年可以以年级或班级为单位设立集体劳动周，在学年内或寒暑假自主安排，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学中低年级以校内劳动和家庭劳动为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学要兼顾学校劳动、家庭劳动和社会劳动，以集体劳动为主，合理安排和组织学生走向社会。要大力开展劳动实践类社团活动，设立手工制作、烹饪、园艺、陶艺、雕刻、家政等与劳动有关的社团。学校可开辟专门区域进行种植，设立“责任田”、“微农场”，在保证安全的前提下，有条件的学校可适当开展养殖。要积极挖掘校外劳动教育资源，每所学校至少打造1处适合学生特点的中小学校外劳动教育基地，以满足学生接受校外劳动教育的需求。组织学生学工学农，走出校园走进工厂、农田、社区，开展各类志愿服务活动，进行劳动实践教育。将劳动教育与研学旅行结合起来，在组织研学过程中，融入劳动教育元素，设计劳动教育课程，通过集体旅行、集中食宿方式对学生进行社会劳动实践教育。

（四）整合凝聚家校劳动教育合力。

要鼓励家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动作业，每年有针对性地引导孩子学会1至2项生活技能，培养从小热爱劳动的习惯。要密切家校沟通，切实转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，推出丰富多彩的劳动教育系列化课程，分享家庭劳动教育经验。

（五）做好学生劳动教育成果认定。

义务教育阶段小学1-2年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；3-5年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件劳动技术作品、至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。启动实施高新区中小学劳动教育优质课、优课等评选活动和有关劳动教育的课题研究等，积极宣传推广优秀课例、先进经验和做法等，形成一系列分学段、分专题的劳动教育课程资源包。

　　三、完善劳动教育保障机制

（一）加强顶层设计。

各学校要对劳动教育的理论、政策、发展规划、实施策略、劳动课教师专业发展等进行深入研究和专业指导与培训，将教科研工作与劳动教育进行深度融合，提高劳动教育的育人实效。各学校要根据区市的文件要求认真进行劳动教育的实施规划、组织、协调与管理，充分结合本校办学特色、培养目标、教育内容等，从“五育并举”的战略高度统筹制定新时代劳动教育实施方案、具体教学计划、评价方案等。要充分发挥班主任、任课教师的积极性，辩证处理好脑力劳动和体力劳动、群体劳动和个体劳动、简单劳动和复杂劳动、创造性劳动和重复性劳动、现实劳动（线下）与虚拟劳动（线上）、学校劳动和家庭劳动以及社会劳动之间的关系。

（二）加强条件保障。

结合本校现状设置综合实践活动（劳动教育）实验室，进一步配齐相应的仪器设备和工具耗材。在配好综合实践活动课程教师的基础上，聘请能工巧匠、学生家长、非物质文化遗产传承人、职业学校教师、工厂技师、农业专家等担任兼职教师，提升学校劳动教育教学水平。

　　（三）加强考核指导。教育分局将劳动教育实施情况、综合实践活动课程开设情况、劳动课程教学教研成果纳入学校办学质量满意度调查、教育综合督导评估。

（四）营造良好氛围。各学校要通过校报、微信公众号、新闻媒体等，加大对中小学劳动教育政策及成果的宣传力度，努力营造良好的劳动教育氛围。树立典范学校，以点带面进行引领和前行。

附件：高新区中小学生劳动任务建议清单