10月25日下午，后峰西小学王美富老师以《小学生如何美化“第二张脸”》为主题，从“读好书、写好字、作好文”三个维度，为五年级全体学生、追梦文学社成员和语文老师，共计200余人分享了一堂精彩纷呈的美学教育课。

“一篇优秀作文，最少需要写几段？”这是王老师在授课伊始，抛给同学们的一道互动问答题。一石激起千重浪，同学们纷纷举手抢答，课堂气氛立马沸腾起来……“五段，理由是开头和结尾各一段，包含事件起因、经过和结果的正文部分最少需要三段。”五年级3班学生陈震霖落落大方的发言，赢得了五老师的表扬和肯定。

授课拉开序幕后，王老师从“腹有诗书气自华”——读书，字如其人——书法，文以载道——写作文，三个维度展开了高潮迭起的美学分享课。“阅读是提高审美能力的最佳途径之一，通过阅读可以拓展思想，增长见识，从而更好地了解世界和自己”。王老师接着说，读书是最美的姿态，她勉励同学们要把读书作为生活的一部分；“好记忆不如烂笔头！”阅读要学会记笔记、归纳总结和训练缩写。于是，她以《傅雷家书》的缩写范文，诠释了文字的力量……五老师为了更好地阐述读书与写作关系，还用五年级语文课本中的单元训练作文习题，给同学们分享了《铁蛋》《铁蛋和表哥》两篇范文，使得同学倍感亲切，从中感受到了人物、环境和心理描写相结合的写作方法魅力。

“风度翩翩、学富五车、绅士风度……”“大家闺秀、秀外慧中、巾帼不让须眉……”“靓妹、富二代、土豪……” 王老师通过列举对人物评价的三组词汇，让同学口味褒贬的词性语境，进而发出灵魂拷问：“我们要成为什么样的人？”

“一类作文必须是学生能够写一手好字”。王老师以明代大臣、书画家董其昌由于字迹潦草丑陋，在第一次科举考试中失败后，发誓一定要练好字，结果成为青史留名的著名书法家的故事为例，鞭策同学们必须高度重视规范书写。

在“文以载道”部分，王老师与大家分享了“小升初作文衔接”的知识点，分别以《爸爸的汗脚鞋》和《留在心中的那份痛》两篇范文，讲述初中作文与小学阶段的写法升级要诀，并用范文生动的文笔、饱满的情感、曲折的情节和丰富的心理描写，为大家指出了下一步提升写作的方向。

“祝福学生们眼中有光、心中有梦、脚下有路！”这是王老师在美学课堂的结束之际送给学生们祝福语。